该笑话通过课堂常见场景构建了代入感，'各单位请注意'的拟官方播报与放屁的隐私行为形成荒诞对比。老师'写谱完成转身接梗'形成双重反转：既破解了学生自以为隐蔽的小动作，又以专业术语'准备好'呼应音乐课场景，完成从生理行为到教学指令的错位嫁接。语言节奏控制精准，'小声说'与'转过身说'形成听觉落差，'放'字双关既指放屁又暗合播放乐谱的课堂动作，在冒犯边界内制造无害的滑稽感。师生身份错位产生的权威消解，容易引发学生群体的情感共鸣。