该场景通过自习场景中隐藏耳机线却因肢体动作暴露的强烈反差制造笑点，符合学生群体对校园生活的共鸣。'藏耳机线'与'抽风'的对比既呈现了动作幅度由隐蔽到失控的反转，又以'真挚的眼神'形成荒诞解构。语言简洁地还原了从小心翼翼到社死的情绪递进，'抽风'一词在冒犯边界上精准使用同龄人间的调侃语气，肢体夸张与生活细节的结合触发延迟羞耻感，符合青少年对尴尬经历的集体记忆与压力释放需求。