该笑话通过双重意外制造笑点：首先孩子们将苹果认作屁股形成第一次认知错位，随后园长误将苹果画作屁股的二次误判形成强力反转，利用成人权威形象坍塌的荒诞感制造反差。对话节奏明快，通过重复‘屁股’强化记忆点，既符合儿童天真视角又暗含对成人固化思维的调侃，在冒犯边界上因角色身份非特定群体而保持安全，幼儿园场景具有普适性。但美术老师被气哭的过度反应稍显刻意，略微削弱真实感。