该笑话通过校园场景构建了具有代入感的尴尬情境，符合学生群体的共鸣基础。尾随搭讪的行为铺垫与'你是女的吗'的荒诞提问形成强烈反转，利用明知故问的极端化对比制造笑点。'两年白眼'的夸张收尾既延续了尴尬情绪又强化了荒诞感，符合压力释放机制。语言简洁且具有延迟笑点效应，'搭讪不敢开口—憋出蠢问题'的行为逻辑容易引发听众对青春笨拙期的共情。但谐音梗和双关技巧缺失，且'性别确认'类笑点存在轻微冒犯风险，导致难以达到更高分数。