该段子通过对比高考与大学考试的复习周期和考试内容，精准捕捉到学生群体的共同经历。'复习一年考学过的'与'一周复习考没见过的'形成荒诞反差，符合大学生临时抱佛脚的集体记忆。语言采用递进式对比结构，用'可怕'程度升级制造意外感，'考的全是没见过的东西'以夸张手法解构考试压力，达到既释放焦虑又引发共鸣的效果。但未突破传统校园梗框架，惊喜度中等。