该内容通过中文谐音梗制造荒诞感，利用‘死’字与英语单词发音的强行关联形成反差，符合‘语言技巧’中的双关谐音和‘意外与反转’中的预期违背。初中生群体对英语学习有直接共鸣，且‘爸死’‘爷死’等字眼在课本上出现形成强烈禁忌反差，触发青少年对禁忌词汇的敏感心理。但谐音梗重复使用导致新鲜感递减，且‘死’字密集出现可能引发部分受众不适，削弱幽默效果。