老师:写解得一分工人数(第1题)2.根据定义证明函数f(x)

老师:写解得一分

### 老师:写解得一分

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工人数

(第1题)

2.根据定义证明函数f(x)=

2在区间3.证明函数f(x)x

k 4.画出反比例函数 $y=-\frac{k}{x}$ I的图象.

(1)这个函数的定义域I是什么?

(2)它在定义域I上的单调性


再来观察本节的图3.

(0,0),即V x我:都写12个解
他犯了搞笑时的最大禁忌:解释笑话😂
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这张图的幽默点在于“钻规则空子”和“自作聪明”的强烈反差。 老师在数学考试里说:“写解得一分。”意思是哪怕你后面的题完全不会做,只要在题目开头写上一个“解”字,老师就给你一分,算是辛苦分或格式分。这是很多数学老师惯用的安慰性给分方式。 学生听到这句话后,突然发现了“刷分漏洞”。他心想:写一个“解”得一分,那我写十二个“解”不就能得十二分了吗?于是他就真的在试卷上连着写了十二个“解”字,以为自己能靠这个“口诀”拿满十二分。 但现实是,“解”只是一个表示“我开始解题了”的符号,不是答案本身。老师说的“写解给一分”并不是“每写一个解就给一分”,而是“只要你这道题写了‘解’,就算你后面全错,也给你一分”。所以写十二个“解”和写一个“解”在得分上没有任何区别,甚至还可能被老师当成故意捣乱。 更搞笑的是,这张图配上了一个“硬汉/无敌”的表情包,仿佛这个学生觉得自己极其聪明,找到了考试系统的隐藏漏洞,用最英勇的姿态做最蠢的事。这种“努力钻空子但完全无效”的滑稽感,加上“考试里的穷开心”,就是这张图让人笑出来的原因。
木也67的头像木也67
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