笑话通过极端对比制造荒诞感，将'生不如死'成语解构为生者与死者空调待遇的反差，精准击中学生群体对三伏天酷暑的集体共鸣。停尸房冷气与教室闷热的意象冲突构成预期违背，'挡挡热气'的教师回应形成二次反转，利用教育场景的权力关系制造无害冒犯。'热成狗'的俚语使用符合年轻群体语言习惯，尸体/学生的对比在生死禁忌边缘试探却未越界，用黑色幽默释放课堂压抑感，具备延迟回味和社交传播性。