对话通过铅笔钢笔特性置换制造了逻辑反转，符合'意外与反转'标准。钢笔无法擦除的常识被铅笔可擦性消解，但未真正解决原问题，形成荒诞反差。校园场景具有普适性，文具使用场景易引发学生群体共鸣。语言简洁符合相声'三翻四抖'结构，前句铺垫钢笔书写困境，后句用铅笔方案制造无效解决方案的反套路效果。但创新性较弱，属于常见解题类冷笑话模式，且缺乏社会洞察深度，故未达高分。