笑话通过弟弟将提醒纸条贴在老师背上的行为，制造了强烈的预期违背和反转效果。教师建议的常规解决方案与学生荒诞的执行方式形成鲜明对比，利用儿童天真视角解构严肃的教育场景，符合‘安全地打破规则’的幽默本质。‘老师背上’的答案在双关与场景错位中爆发笑点，同时精准控制在无攻击性的恶作剧范畴，容易引发听众对童年顽皮举动的共鸣。简洁的对话结构使笑点集中爆发，结尾反转具有延迟反应效果和传播复述潜力。