该笑话通过利用数学题中经典人物‘小明’的消失制造反差，触发受众对教材角色集体记忆的共鸣。‘考不上高中’的结论既违背了小明作为习题常客的常规设定，又以‘傻子’形成粗浅但有效的身份反转，符合预期违背和反套路原则。语言简洁直击痛点，但讽刺深度较弱且缺乏创新性，属于典型校园梗的变体，对年轻群体效果优于其他受众。