该笑话通过巧妙反转制造幽默效果。老师用'窗户'比喻眼睛时，本意是劝诫学生保护视力，但学生却抓住'窗户'与'玻璃'的物理属性关联，将'戴眼镜'合理化成为'给窗户装玻璃'的保暖行为，形成了逻辑自洽的反套路回应。语言简洁双关，用生活常识（天冷窗户需玻璃）解构严肃说教，既符合学生日常场景又暗含对近视现象无奈的荒诞感，使听众在预期违背中产生延迟笑点。