笑话通过学生抄袭作业时拙劣的'一周改一星期'手法，制造了物理语境下'小球转动一星期'的荒诞画面，符合'意外与反转'标准中'打破常规逻辑'的要求。物理学科严谨性与日常口语化表达的错位形成强烈对比（标准3的夸张与对比），'转动一星期'既突显抄袭者的笨拙又暗含对教学场景的观察（标准4社会洞察）。但笑点仅停留在表层语言替换，缺乏更深层次的逻辑嵌套或情感共鸣，且'周/星期'梗在学生群体中属于常见作弊手法，惊喜阈值较低（标准2反转力度不足），故综合评分中等。