该内容通过考试场景中循环播放老歌的荒诞体验引发普遍共鸣，利用‘星星点灯’歌曲名称与数学符号‘星号’形成潜在双关，最后以‘留声机’自嘲完成反转。夸张的时间跨度（九十分钟）与机械载体（留声机）的错位对比制造荒诞感，符合学生群体对考试压力下注意力涣散的共同记忆。留声机的比喻既暗合重复播放行为，又以非人化自嘲弱化冒犯感，形成安全的情感释放。但谐音梗深度不足且反转力度偏弱，导致笑点爆发力稍显欠缺。