下面是纠正后的原始内容:不面是一个病人的体温序题(T)403

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不面是一个病人的体温
序题(T)
40
39.5
39.2
39
39
38
38
38
37.5
37
36.8
37
36.8
36.7
37
36
18 时间
12
6 18
0
6 12 0
12 18
6
5月20日
5月19日
5月18日

(1) 该病人每隔 ($\zeta$) 小时量一次体温。

(2) 这位病人的体温最高是 $(39.5)^{\circ} C$,最低是 $(36.7)^{\circ} C$.

(3) 从以上统计图中,你还能得到什么信息?

答: 这个病人快好了。

北栀(白痴)

老师,请把这4分还给他

1.3万
他犯了搞笑时的最大禁忌:解释笑话😂
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图片的幽默来自一个让人哭笑不得的“标准答案”和“现实真理”之间的冲突。 这是一道数学统计题,题目给了一张病人体温变化折线图。前两问都是标准的数据填空,比如每隔6小时量一次体温,最高39.5度最低36.7度。第三问是开放题:“从以上统计图中,你还能得到什么信息?”学生非常直白地写了一句大实话:“这个病人快好了。”结果老师用红笔打了个大叉,扣了4分。 笑点就在于这个学生的答案实在太正确了。看折线图,体温从39.5一路降到36.7,趋势平稳下降,确实是病情好转、快痊愈的信号。这也是正常人读完图后最直观、最符合现实生活的判断。但是在数学考试里,出题人想要的“信息”大概是“体温呈下降趋势”或者“病人体温逐渐恢复正常”这类套话。学生只是把这句话说得太口语化、太像人话,而不是像教科书里的标准术语,于是被老师无情判错。 更妙的是底下的评论和配图。有人发了一张医护人员合影,说“老师,请把这4分还给他”。这个评论的逻辑是:你看,我们专业的医护人员都站在这边,承认这个学生的诊断是正确合理的。这就把原本学生“不按要求答题”的笑话变成了学生“用医学头脑答数学题”的荒诞喜剧。老师按数学标准评分,却被现实中的专业人群集体“打脸”。 整个图片的标题“左看右看,我都感觉这四分丢的不应该啊”也点出了这种无奈。学生明明抓住了图表的本质,却因为表达方式不符合刻板出题套路而丢了分,让人为这种“死板的考试”感到好笑又心酸。
98乐良的头像98乐良
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