该笑话通过日常生活中的误会制造反差笑点：1. 以情感纠葛的质问为铺垫，利用数学术语'互为相反数'实现剧情反转，突破听众对'关系'一词的情感联想预期；2. 精准捕捉家长辅导作业的社会现象，将教育场景的崩溃感转化为无害幽默；3. 语言简洁且具有延迟笑果，当听众意识到数学概念与情感质问的错位时产生荒诞感，符合'压力释放'和'意外反转'的幽默机制。结尾既在意料之外又符合数学逻辑，在冒犯边界内完成对教育焦虑的温和解构。