该笑话通过三重反转制造强烈喜剧效果：第一层铺垫师生冲突的严肃场景，第二层家长到场时听众默认会批评孩子，第三层爷爷反向掌掴老师并质问'多大人了'彻底打破预期。角色错位（老人打老师）和道德倒置（长辈反训长辈）形成荒诞反差，利用教育场景的集体记忆引发共鸣，语言简洁仅用'多大人了'四字便完成逻辑颠覆，既保持了师生冲突的真实性又通过长辈非常规反应突破伦理常规，在冒犯边界上因攻击对象是虚构教师群体而相对安全。爷爷维护孙子的极端溺爱行为放大了现实中的隔代宠现象，使笑点兼具社会洞察与情感释放功能。