该笑话通过意外反转制造强烈幽默效果。前半段铺垫学生带手机被训的常见场景，引发普遍共鸣；父亲砸手机的行为看似符合传统家长权威形象，但结尾揭示砸的是老师手机的荒诞转折，彻底打破预期。利用身份错位（家长误毁老师财物）和权力倒置（老师反成受害者）的双重反差，在安全范围内解构了师生冲突的严肃性，同时精准捕捉了学生群体对家长冲动行为的微妙吐槽。语言简洁，节奏从压抑到爆发的转折流畅，班主任崩溃的收尾留有想象空间，符合‘延迟笑点’和‘分享欲’特征。