该笑话通过学生反常识的诡辩制造出意外笑点，巧妙利用'笑一笑十年少'的俗语进行逻辑嫁接，形成荒诞的数学对冲关系。老师体罚的反转既延续了校园场景的真实感，又以暴力收尾形成反差萌点。自嘲式的狡辩符合青少年挑战权威的微妙心理，抽烟减寿与笑容延寿的伪科学换算自带吐槽属性，在冒犯边界上通过学生主动作死的行为规避了道德争议。但体罚情节可能引发部分受众不适，且核心诡辩套路存在复用空间，导致惊喜阈值稍显不足。