该笑话通过性暗示双关语制造了意外反转，利用‘擦我下面’的歧义触发听众对校园青涩互动的共鸣。语言简洁且符合学生群体生活场景，对话节奏自然铺垫到爆点，重复强调‘下面’强化了尴尬荒诞感。全班爆笑的集体反应描写增强了代入感，结尾‘面红’的细节成功唤起青春期特有的羞赧共鸣，符合校园幽默安全打破禁忌的特点。双关语使用未越界冒犯，延迟理解的性暗示产生了可供回味的笑点，具备主动传播的记忆点。