笑话通过父子对话构建了典型家庭教育场景的共鸣，利用'钢笔写的分数擦不掉'制造了双重解读的反转：父亲希望孩子改进学习态度，孩子却曲解为篡改分数。这种利用儿童天真逻辑制造的预期违背，既符合未成年人逃避责罚的心理，又暗讽了应试教育中的形式主义。语言简洁明快，'钢笔'与'橡皮'的具象化对抗增强了画面感，但谐音梗创新性较弱，社会洞察停留在浅层讽刺未能引发更深思考，属于能引发会心一笑但缺乏传播力的合格笑话。