该笑话通过儿童视角的认知错位制造幽默，巧妙利用小提琴演奏动作与锯木头行为的相似性形成双关，既符合幼儿对乐器缺乏认知的生活经验，又通过‘木盒子锯开’这一出人意料的童言形成预期违背。铺垫部分用演奏时长积累听众心理预期，结尾反转短促有力，语言简洁且具备普适性，无需特定知识门槛即可理解，既呈现孩童天真又暗含对冗长演奏会的微妙吐槽，在安全范围内完成荒诞解构。