该内容通过将复习时不同人的学习效率具象化为电器对比，利用豆浆机与信息处理设备的反差制造荒诞感，既符合学生群体共鸣又完成预期违背。自嘲式表达既无攻击性又缓解了学业压力，数码产品与厨房电器的跨界类比形成精准错位。但豆浆机作为过时家电对Z世代可能产生认知代沟，且类比逻辑存在可预判性，导致惊喜阈值未达峰值。