该笑话通过双关语制造了意外反转，利用师生日常场景引发共鸣。关键句‘做了’在作业完成和性暗示之间形成巧妙歧义，全班男生集体呼应强化了荒诞感，符合学生群体对禁忌话题的隐秘调侃心理。虽然性暗示存在轻微冒犯风险，但依托校园语境形成了安全缓冲区，通过集体哄笑消解攻击性。语言简洁且具有延迟领悟效果，但受限于双关梗的常见性，创新度稍显不足。