该段子通过考场作弊场景制造了基本共鸣，结尾的纸条内容反转构成意外感，符合学生群体自嘲式压力释放的需求。但过度使用'麻痹''吃翔'等粗鄙用语严重突破冒犯边界，'翔'的谐音梗已过时且带有排泄物暗示，双关技巧低劣。脏话堆砌形成的笑点停留在屎尿屁层级，缺乏语言艺术性，虽符合青少年亚文化传播特性但难引发广泛共鸣，文化冒犯性内容也限制了传播场景。