该段子通过将不同学习状态的学生类比为网络速度差异，精准击中学生群体的共同认知。用‘4G讲课/WiFi听课/3G笔记’形成科技时代特有的身份标签，'学婊干瞅/学屌掉线'的拟物化手法制造荒诞对比，'自动关机'作为收尾既符合电子设备特性又暗合课堂打瞌睡的真实场景，在夸张与真实间达成巧妙平衡。重复排比结构强化记忆点，网络术语的年轻化表达使目标受众易产生情感共鸣，社会现象的解构方式避免了冒犯性。