笑话通过三次递进式对抗制造强烈喜剧效果：第一次小明用数字开头被禁，第二次用表情动词被禁，第三次用称谓体系既遵守ABB格式又突破叠词常规，形成语义双关与结构反差。老师崩溃的结局既符合师生互动原型又暗藏对教育僵化的反讽，称谓词堆砌产生的荒诞感精准击中笑点。全段节奏明快，每个回合都突破听众预期，称谓类词汇的强行ABB化既荒诞又符合汉语语法结构，形成微妙语言张力，属于典型校园梗的经典演绎。