该笑话通过双重反套路制造强烈反差：首先铺垫考生背诵视力表的机智应对，符合学生群体对抗体制的集体记忆；随后用‘看不见指示棍’这层物理层面的荒诞解构了应试技巧，既精准讽刺了‘解决提出问题的人’式的形式主义，又用‘高度近视导致连作弊工具都看不见’的极端化对比触发荒诞笑点。指示棍作为视力检测的关键道具本该被默认存在，但创作者刻意抽离这个常识制造认知盲区，形成了‘破解谜题却败在题面文字看不清’的哲学幽默，符合延迟笑点和记忆度标准。