该笑话通过物理老师对课堂突发状况的即兴回应，巧妙运用'泄气'的双关语义（既指放弃信心又指排出气体），在严肃的教学场景中制造意外反差。利用师生日常互动场景引发共鸣，语言简洁且符合'三翻四抖'节奏：先铺垫物理难学的共识，再用放屁事件打破课堂秩序，最后用谐音梗收束形成闭环。既未触及冒犯边界（未针对具体学生），又精准捕捉了青少年对尴尬场景的敏感度，双关语的字面义与引申义形成物理学科特性（气体）与学习态度的双重映射，符合'安全打破规则'的幽默机制。