该笑话通过班主任威严形象崩塌的反转制造强烈喜剧效果。前半段铺垫符合学生群体对严厉教师巡查晚自习的集体记忆（共鸣），防盗窗铁栏杆与中年教师头被卡住的物理反差形成荒诞画面感（意外）。关键笑点采用从呵斥到求助的180度情绪转折（反转力度），'幽幽的声音'与'头卡住'的窘境既消解了教师权威又未越界人身攻击（冒犯平衡），'猥琐中年眼镜男'的初始设定为后续狼狈埋下伏笔（伏笔回收）。短句节奏精准，从咆哮到沉默再到求助的三段式推进符合相声'三翻四抖'结构（节奏感），符合学生通过解构师长形象释放学业压力的心理机制（情感释放）。