笑话通过数学问题设置悬念，利用猜拳手势的象形数字（剪刀=2指，布=5指，石头=0指）制造逻辑反转，在常识认知（数字大小）与生活场景（猜拳规则）间形成错位笑点。老师一本正经的提问与学生惯性思维的回答形成反差，结尾谜底既符合石头剪刀布的游戏规则，又暗合数字形状的视觉联想，在简洁问答中完成双关反转。但部分缺乏猜拳手势数字象形认知的群体可能需要反应时间，略微影响即时笑果。