该笑话通过教师收回礼物的反转情节制造了强烈反差，揭示了形式主义的教育场景。孩子视角的天真叙述与成人世界的潜规则形成荒诞对比，既符合听众对公开课表演性质的共同认知，又通过「重复利用教具」的细节精准刺中应试教育痛点。回收礼物这一动作既在意料之外又在情理之中，既保持了教师形象的底线避免过度冒犯，又用「以后听课了还用」这句职场化表达形成年龄错位的幽默效果，符合延迟笑点和记忆度标准。