该笑话通过三次递进式反转完成幽默构建：首先展示校长用早到/迟到双标理由让学生扫地的专制，再通过多年后温情回忆场景突然转向人身攻击形成终极反转。利用时间跨度制造错位感（学生身份到社会人身份的转变），在最后校长无意识的毒舌评价中，既保持了人物性格一致性又打破听众预期，用'傻'字制造冒犯与荒诞的平衡。自嘲式结尾让听众既同情讲述者遭遇又因校长持续性的'迫害'产生荒诞笑点，符合校园记忆的集体共鸣且具备延迟领悟的笑点后效。