该笑话通过姓名谐音构建三重递进笑点：'文静'（虚构人名）与'安静'（课堂纪律）形成首次语义反转，同桌暴怒起身时'冷静'（情绪管理）再次制造双关，语言简洁且节奏层层推进符合相声'三翻四抖'结构。利用课堂冲突场景引发学生群体共鸣，教师权威话语与学生情感宣泄的对比制造荒诞感，姓名梗规避了冒犯风险。但谐音套路稍显陈旧，对非中文语境或不懂'文静/安静/冷静'关联的受众存在理解壁垒，降低了普适性。