该笑话通过学生祈求神明篡改历史以匹配错误答案的反转设定，精准捕捉了应试教育中的荒诞感。唐明皇与长城建造者秦始皇的朝代错位构成历史知识双关，在具备基础历史认知的受众中能产生预期违背的喜剧效果。自嘲式祈求既呈现了考试压力下学生的无奈，又以篡改历史的极端方式解构了考试焦虑，符合压力释放原则。但存在知识门槛限制，未掌握唐朝和秦朝区别的受众难以理解反转核心。