笑话通过儿童天真误读成语产生的谐音梗制造意外笑点，利用‘大变活人’魔术术语与‘大便’的发音相似性形成反转，符合语言歧义的幽默机制。四五岁幼儿对词汇的认知偏差制造了天然喜感，既无害又精准捕捉了孩童语言学习阶段的共性特征，容易引发听众对儿童稚趣的共鸣。铺垫中‘我停下来观看’的动作强化了期待感，结尾的‘角色分配’与观众预设的魔术表演形成荒诞对比，在冒犯边界内完成对常规词汇的解构，具备延迟领悟和易传播的喜剧特质。