该笑话通过学生逆向合理化偷懒行为的反转制造意外感，利用搬运次数与行走次数的反常识关联打破预期（一次搬多砖反而减少往返次数），在简洁对话中完成逻辑跳跃。用孩童特有的狡辩逻辑解构成人视角的勤奋标准，既符合师生身份设定又暗含对刻板努力观的温和讽刺，荒诞解释与生活场景的错位形成无害冒犯，符合'安全打破规则'的幽默本质。但受限于单层反转结构，缺乏递进笑点和延时回味空间，因此未达到更高分值。