该口误事件通过语言歧义制造强烈反差，符合幽默的意外与反转原则。班主任作为权威人物出现性暗示口误，在肃静的课堂环境下形成禁忌突破的戏剧张力，符合情感释放中的压力缓解机制。发音相似的“课的人”与“的客人”形成精准谐音梗，利用师生权力关系错位制造荒诞感，且校园场景具有广泛共鸣基础。全班从肃静到爆笑的情绪转折印证了延迟反应带来的喜剧效果，符合后效测试标准。该事件兼具语言技巧与社会洞察，在冒犯边界把控上因师生关系自带安全距离，使尴尬情境转化为无害笑料。