该笑话通过巧妙的反转制造了幽默效果。杰克利用‘总分100’的数学事实解构了‘得一百分’的常规语义，形成预期违背。当母亲追问‘哪一门’时，观众已默认是单科成绩的语境，但杰克突然切换至总分计算的维度，这种学科分数叠加的荒诞回应与母亲期待的满分科目形成强烈反差。同时利用了学生群体普遍存在的‘报成绩压力’作为共鸣点，用数字解构严肃话题的技法符合安全冒犯原则，且23+40+30+7=100的精准计算增添了荒诞的真实感，结尾留白让听众自行脑补母亲反应，增强了互动性。