上数学课时我的大脑：

第一张图的幽默在于它把“上数学课时我的大脑”直接比喻成电子设备卡死的几种状态。左边是一个灰色空心圆，通常表示没有启动、未选中或者干脆不存在，对应到大脑就是一片空白，完全没在转。右上是一个正在转动的加载圆环，表示系统正在努力读取，但就是加载不出来，对应到数学课上就是很想听懂，脑子却像卡住一样一直在缓冲。右下是一个循环刷新箭头，表示反复重启、反复从头再来，对应到数学课上就是一道题怎么想都想不通，思路绕来绕去又回到原点。这三个图标本身非常普通，但被放在“我的大脑”下面，就产生了一种荒诞又准确的效果，好像大脑不是用来思考的，而是三个坏掉的软件界面轮流出故障。很多人上数学课时都有类似体验，所以看到这张图会立刻产生共鸣，觉得自己的大脑被监控了。 第二张图的幽默在于它用一只昏昏欲睡的橘猫来表现“数学课上昏昏欲睡中做的笔记”。标题先说这是笔记，让人以为会看到一些歪歪扭扭但还能辨认的数学公式或文字。结果画面里是一只猫趴在笔记本上，笔夹在猫嘴边或者旁边，猫脸贴着纸，眼睛快睁不开，而纸上的所谓笔记完全是一团乱七八糟的线条，像鬼画符，像猫抓出来的痕迹，根本看不出任何数字、字母或符号。笑点就在这里，它把学生上课犯困时记笔记的真实状态夸张地表现出来了。人在半睡半醒的时候，手还在机械地动，脑子已经停机，写的字自己都不认识，数学课尤其容易这样，因为数学符号和逻辑一旦断掉，笔记就会瞬间变成毫无意义的乱线。这只猫又可爱又困，和纸上那团糟糕的线条形成强烈反差，让人一边笑一边想起自己上课打瞌睡时写下的那些连自己都看不懂的“天书”。 两张图放在一起看，笑点还互相呼应。第一张图说的是数学课上大脑空白、加载失败、无限循环；第二张图说的是数学课上困到失去意识，笔记变成乱涂乱画。它们都在用非常具体、可视化的方式表达同一种感受，就是数学课容易让人听不懂、跟不上、犯困，然后大脑和行为一起失控。第一张图把这种状态比作电脑故障，第二张图把这种状态变成猫的涂鸦，既真实又夸张，所以特别好笑。