该笑话通过历史人物与现代教育制度的荒诞嫁接制造反差，用高考焦虑触发学生群体共鸣。首句设问打破历史常识形成预期违背，将屈原投江解释为逃避高考，既暗合端午节纪念习俗又解构了严肃历史。第二段递进式罗列考试困境，从全科溃败到唯一强项语文遭遇作文限制，尤其'诗歌除外'双关屈原诗人身份，在自嘲教育压力的同时完成文化梗嵌套，语言节奏层层加压后突然泄气，符合压力释放机制。用历史人物代言当代学生困境的错位感，既保留了对教育体制的温和讽刺，又未触及具体群体冒犯边界。