笑话利用双关语和角色身份错位制造反差。'死机'与'人死了'形成字面歧义，通过学生集体应答'死了'将电脑故障拟人化，当唯一学生喊'我没死'时，生物属性与机械状态的对撞达成逻辑反转。老师追问'全班都死了'则将隐喻推向荒诞高潮，符合'安全打破规则'的幽默机制。但因缺乏社会洞察和情感共鸣，且谐音梗较常见，导致笑点深度有限。