该笑话通过儿童天真烂漫的视角制造强烈反差幽默：1、老师试图联系家长的常规处理方式与孩子"我自己就能打过他"的稚气宣言形成预期违背，用幼童逞强心理消解校园冲突的严肃性；2、"不用叫我爸爸来"暗含两层双关，既展示孩子试图独立解决问题的成长意识，又隐含对父子武力值代际传承的微妙调侃；3、精准捕捉6岁儿童"小事自己扛，大事爸爸扛"的认知错位，让成年人在哑然失笑中回忆起童年逞强经历，达成跨年龄层的情感共鸣。结尾留白处理给予听众想象父子互动场景的空间，符合亲子话题的普适性且未触及冒犯边界。