这个笑话通过方向认知错位制造了预期违背的喜剧效果。小明利用地理方位（左南右北）重新解构'东张西望'的常用语义，实现了语言双关与逻辑反转的双重幽默机制。教师角色作为权威代表与学生狡辩形成的对立关系增强了戏剧冲突，而'滚'字作为收尾既符合师生互动真实场景，又通过情绪爆发完成笑点释放。该段子结构完整，语言简洁且具有知识性反转，但受限于地理常识门槛可能影响部分受众理解。