该故事通过师生互动中的意外冲突制造幽默，符合校园场景的普适共鸣。学生用赌咒式语言‘谁要是知道谁就是狗’试图自证清白，却因中文里‘狗’常带有贬义属性（如‘狗腿子’），使老师误认为遭受暗讽而引发体罚，形成语言双关与预期违背的双重笑点。但笑点存在文化理解门槛（需明确‘狗’在中文的负面隐喻），且体罚情节可能触碰冒犯边界，导致幽默效果部分受损。