初中上物理公开课,要求我们带蜡烛做小孔成像实验,结果同组的四个人都忘了。最后一哥们急中生智去小卖部买了那种五毛钱四根的,呵呵,一辈子的痛。
刚好校长跟我们小组分在一起做实验,做好了实验之后,蜡烛熄不灭了。最后一看包装纸,原来是“熄不灭的蜡烛”。
一节课校长都在帮我们吹蜡烛。
他犯了搞笑时的最大禁忌:解释笑话😂
该内容通过校园生活场景引发普遍共鸣,利用‘熄不灭的蜡烛’制造强烈反转。核心笑点在于廉价产品特性与实验需求的错位冲突,校长亲自吹蜡烛的荒诞场景形成身份反差萌点。‘一辈子的痛’铺垫真实感,‘五毛钱四根’暗示质量隐患,包装说明文字与物理实验需求形成双重意外。结尾‘一节课都在吹’通过动作重复强化滑稽效果,符合青少年对权威人物出糗的隐秘笑点,且规避了冒犯边界。延迟笑点在于听众会脑补校长吹蜡烛的执着画面,具有分享传播潜力。
2024/09/29 02:54