笑话通过师生互动场景制造双重反转，精准踩中学生群体对师生关系的微妙认知。小明表面回答班级成绩差异，实则暗讽教师教学水平，这种用赞美句式包裹的冒犯形成反差，符合'安全地打破规则'的幽默本质。教师暴怒的'滚出去'作为二次反转，既延续了传统课堂段子的互动模式，又通过角色权威崩溃强化荒诞感。语言极简（仅3轮对话）确保笑点直击，'不是你教的'利用潜台词形成双关，既回避直接攻击又达成冒犯平衡，符合学生解压式吐槽的心理预期。