这个笑话通过两次递进的荒谬借口制造荒诞反差，符合喜剧反转原则。首次用‘停电’逃避作业已具意外性，在老师揭穿后升级为‘电视机坏了’，形成类似相声‘三翻四抖’的节奏递进。两段借口都极致精简（2字到5字），突显学生偷懒与教师权威的微妙对抗，容易引发学生群体的代入感。用电器故障这种生活常见场景构建借口，既保持现实基底又突破合理边界，在安全范围内打破规则。但受限于双关技巧较弱且缺乏社会深度洞察，未能达到更高层次的幽默效果。