教师用木乃伊类比扎红头绳场景制造了荒诞反差，打破《白毛女》悲情基调形成预期违背。红头绳与木乃伊裹尸布同为缠绕物，通过极端化对比产生黑色幽默，但未涉及敏感冒犯。课堂场景增强了师生互动真实感，符合解构经典文本的叛逆趣味。不过木乃伊梗的适配度稍显刻意，文化代际差异可能导致部分年轻受众无法立即联想绷带缠绕画面。