该段子通过学生评价教师外貌制造反差，具有一定意外性，符合校园场景共鸣。但核心笑点建立在对外貌的负面评价上，涉及人身攻击且缺乏语言技巧包装，导致冒犯性大于幽默性。教师哭泣的后续发展进一步削弱喜剧效果，使笑点转为尴尬。虽然符合预期违背和共同认知标准，但未能平衡冒犯边界，整体幽默价值较低。